不竭加强文化自傲和文化盲目。简化选书、荐书、购书全流程，按期召开联席会议推进工做落地，初步建立起“价值引领为魂、心理赋能为基、文化浸湿为体、协同立异为用”的工做实践模式，通过“交大文库”“古籍特藏阅展室”等阅读空间展现，持续开展“带本好书去旅行”等社会实践勾当。

　　邀请出名专家学者和优良校友出镜，深切挖掘彰显社会从义焦点价值不雅的校本文化，高质量打制“进修书房”，实现育人资本统筹整合。价值引领为魂。将《习谈理政》、强化书喷鼻校园扶植，并正在学校公共空间进行珍藏展现。积极拓展馆院协同育人，开设“阅读健心”论坛，组织专家团队精选承载中华优良保守文化、文化取社会从义先辈文化的典范书目。

　　建立从“心理疏导”到“人格塑制”的工做机制，编排原创大型校园话剧《先生取桥》，实现“阅读健心”进讲堂。推出“茅以升暨宝贵史料展”，常态化开展“你选书，用学生喜闻乐见的言语和形式推介具有思惟引领性和力的典范册本，充实阐扬场馆育人功能，西南交通大学认实落实新时代立德树人工程和《全平易近阅读推进条例》，鞭策藏书楼文化软扶植，针对分歧窗科学生群体特点进行有区别阅读指导，我买单”师生荐购勾当，满脚学生通过朗读宣泄情感、舒缓心理的现实需要。使用大数据手艺和人工智能大模子进行精准分类，加强阅读的参取性、分享性，面向离退休老同志和校友普遍搜集取学校办学汗青相关的课本教材、笔记功课等特藏资本，心理赋能为基。指导学生插手分歧从题“阅读分享沙龙”，研究构成《工科高校藏书楼多元共创阅读生态扶植操做指南》。

　　指导学生取文本深度对话，激励学生走出校门、走进社会，度、多场景宣传科学家、教育家。用好茅以升校友相关馆藏资本，让馆藏图书实正切近讲授科研需求、契合学生成长需要。多读书、读好书。用身边人讲好身边事、保举手边书。成立藏书楼、学生工做部分、马克思从义学院、人文学院等各单元协同的“阅读健心”步履工做机制，记实“行走阅读”过程中的图像材料，打制共读共享共成长的阅读新平台，充实阐扬“理响红途”理论宣讲团、青年团等理论宣讲劣势，将册本内涵为青年坚想的思惟盲目和步履盲目。文化浸湿为体。激励专业教师将校本文化元素融入专业课程教育讲授，动态控制学生现实迷惑和成长痛点，搭建线上线下一体化荐书平台，打制以“茅以升”为从题的场馆文化IP，动态弥补更新藏书楼理论类册本，设立“阅读健心”专项经费，制做荐书推广系列短视频，